«مستقبل» يضع الدراسة والمهارات والعمل على أرضية المعرض ذاتها

يجمع معرض أكتوبر بين الجامعات والتدريب المهني ومسارات التوظيف في برنامج واحد، جاعلاً الربط بين التعليم والعمل محوره الأساسي.

من المقرر أن يفتتح معرض «مستقبل» أبوابه في المعرض الدولي الكويتي يوم 13 أكتوبر ببرنامج يتجاوز استقطاب الجامعات. ويشمل نطاقه المعلن التعليم المهني والمهارات المهنية والتدريبات العملية والشركات الطلابية، مما يضع عدة مسارات مختلفة نحو العمل إلى جانب معرض الدرجات العلمية التقليدي.

يستمر الحدث الذي يمتد ثلاثة أيام حتى 15 أكتوبر في القاعة 4A. ويفصل جدول المنظم المنشور زيارات الصباح للمدارس والكليات عن جلسات المساء للطلاب مع أولياء أمورهم وللمحترفين. ويمنح هذا التقسيم المعرض جمهورين: الأشخاص الذين يتخذون خياراً تعليمياً أولياً، وأولئك الذين يفكرون فيما يليه.

لهذا التمييز أهميته في سياق الموضوع. فقد يقدم معرض مؤسسة أو مؤهلاً أو صاحب عمل محتملاً في المكان ذاته دون أن يؤكد أن أحدها يفضي إلى الآخر. أما الصيغة الأوسع لمعرض «مستقبل» فتضع هذه العلاقة في قلب البرنامج، إلا أن المواد المنشورة لا تقيس بعد معدلات التوظيف أو النتائج التعليمية التي يحققها.

ما وراء جناح الجامعة

يسرد المنظم الجامعات ومعاهد التدريب والمدارس ومكاتب الاستشارات التعليمية ومنظمات تطوير المسارات المهنية والشركات التي تقدم تدريبات أو وظائف ضمن فئات العارضين. كما تشمل الشركات الطلابية ومراكز الحضانة. وهذه فئات مشاركة مقصودة وليست تعداداً مؤكداً للجهات التي ستحضر.

يغير هذا النطوع أنواع الحوارات التي تستطيع أرضية المعرض استيعابها. إذ يرتبط برنامج الدرجة العلمية بعدة سنوات من الدراسة، بينما قد تركز الشهادة المهنية على مهارة محددة. أما التدريب العملي فيتعلق بالدخول إلى بيئة العمل، فيما تثير المؤسسة الطلابية أسئلة حول بناء مشروع تجاري. وإن معاملة هذه المسارات الأربعة كفرص متكافئة ستطمس اختلافات التزاماتها وأهدافها.

بالنسبة للعائلات، تكمن المعلومات العملية في التفاصيل المتعلقة بكل مسار: المؤهل الممنوح، والجهة المسؤولة عنه، وشروط القبول، ومدة الدراسة، والارتباط بالتعليم اللاحق أو سوق العمل. وتفيد هذه التمييزات أكثر من مجرد إحصاء لعدد الأجنحة المشاركة، لا سيما أن العارضين يخدمون مراحل مختلفة من مسيرة الطالب.

جدول زمني مبني على قرارات متباينة

تتراوح ساعات الزيارة الصباحية بين التاسعة صباحاً والواحدة ظهراً، أما الجلسات المسائية فتكون من الخامسة حتى الثامنة مساءً. يستهدف البرنامج الصباحي مجموعات المدارس والكليات، بينما يشمل المسائي العائلات والبالغين العاملين. وبالتالي يدمج الحدث زيارات منظمة للطلاب مع عملية مقارنة فردية.

قد تُطلع زيارة المدرسة الطلاب على خيارات لم يفكروا فيها سابقاً. وقد تثير زيارة العائلة أسئلة حول التكلفة والموقع والشروط المرتبطة بالبرنامج. أما بالنسبة للمحترف فقد يتمحور السؤال حول ما إذا كان المؤهل الإضافي يحمل فائدة واضحة في مهنته الحالية. ويأخذ الجدول في الاعتبار هذه الظروف المتنوعة دون أن يحدد مقدار الوقت أو الدعم الذي يحصل عليه كل زائر.

إن استخدام معرض «مستقبل» لعبارة «تطوير القدرات البشرية» أوسع من مجرد القبول في التعليم العالي. ففي إطار الكويت الجديد للتنمية، يأتي بناء قدرات الأفراد ضمن أجندة تنموية وطنية أشمل. ويقدم المعرض نفسه في هذا الإطار. لكن دوره يظل على مستوى الحدث: جمع الجهات التعليمية والمهنية مع المتعلمين المحتملين.

حيث تلتقي الدراسة بسوق العمل

يُعد إدراج أصحاب العمل ومقدمي فرص التدريب العملي أبرز جوانب هذا التوجه. فهو يتيح مناقشة كيفية ارتباط البرنامج الدراسي بالعمل الفعلي بدلاً من تأجيل مسألة التوظيف إلى ما بعد التخرج. كما أنه يبرز أهمية تحديد تفاصيل العرض. إذ تختلف المقدمة العامة عن شركة ما عن التدريب العملي الذي يحدد المسؤوليات والإشراف وعملية التوظيف.

تضيف الشركات الطلابية مساراً آخر إلى النقاش. فحضورها يجعل ريادة الأعمال أمراً ملموساً يمارسه الطلاب فعلياً وليس مجرد طموح مستقبلي. لكن المشاركة في المعرض لا تكشف ما إذا كان المشروع يمتلك زبائن أو إيرادات مستمرة أو خطة تتجاوز فعالية الحدث. ويتطلب ذلك تقارير منفصلة عن هذه الأعمال.

ولهذا السبب لا يمكن استنتاج القيمة الحقيقية للحدث من مجرد اتساعه المعلن. إذ يحتاج الأمر بعد انتهاء المعرض إلى تحديد الجهات والمؤسسات التي شاركت وما قدمته وما إذا استمر التواصل. أما أرقام الحضور فتصف حجم التجمع فقط، ولا توضح بحد ذاتها القرارات التعليمية أو فرص العمل التي ترتبت عليه.

ما يمكن أن يرسيه إصدار أكتوبر

يوفر تقويم المعرض الدولي الكويتي السياق المكاني لموسم معارض خريفي حافل. ويدخل «مستقبل» هذا التقويم بتكليف تعليمي أوسع من المألوف. لذا فإن اختباره المباشر يكمن في الوضوح: هل يتمكن الزوار من التمييز بين عرض مدرسي أو جامعي وبين التدريب والتوجيه المهني والفرصة الوظيفية المحددة لدى صاحب عمل.

نشر المنظم التواريخ وساعات الزيارة وفئات المشاركة. أما الإجمالي المؤكد للقبولات أو التدريبات أو الوظائف الناتجة عن هذا الإصدار – الذي لم ينعقد بعد – فلم يُنشر. ولا ينبغي اعتبار الحدث ضماناً حكومياً لكل برنامج أو فرصة مهنية يعرضها أي مشارك.

عندما تفتح القاعة 4A أبوابها في 13 أكتوبر، سيكون أبلغ التقارير في النقاط التي تلتقي فيها هذه الفئات: مزود تدريب يشرح طبيعة العمل الذي يؤهل له برنامجه، أو صاحب عمل يحدد تفاصيل تدريب عملي، أو شركة طلابية تعرض ما أنجزته. هذه اللقاءات هي التي ستعطي المضمون لمعرض يتمثل اقتراحه الأساسي في وضع التعليم وخطواته التالية المحتملة في المكان نفسه.