طورت أداة داخل كلية الهندسة والعلوم التطبيقية بالجامعة الأمريكية بالكويت، ووصلت إلى القائمة القصيرة لجوائز QS Reimagine Education، لتجذب انتباها دوليا إلى تحد جامعي عملي يتمثل في مساعدة الطلاب على اختيار المقررات اللازمة لتخرجهم.
أعلنت الجامعة الأمريكية بالكويت أن أداة RACXpert للإرشاد الأكاديمي التي طورت داخل كلية الهندسة والعلوم التطبيقية قد أدرجت ضمن القائمة القصيرة لفئة الوصول والتنوع والشمول في جوائز QS Reimagine Education لعام 2026.
طور الأداة مساعدا التعليم في المختبرات الهندسية المهندس علي بهيري والمهندسة آية الطوخي رزق. وبحسب إعلان AUK، نشأت الفكرة من خبرتهما في فحص سجلات الطلاب ومتطلبات المقررات خلال عملية الإرشاد الأكاديمي.
ويقتصر هدفها على ربط التقدم الأكاديمي بالمقررات المتاحة، حتى يتمكن الطلاب والمستشارون من تخطيط الفصل الدراسي المقبل بناء على المتطلبات المتبقية للدرجة. وتقول الجامعة إن تعليقات أعضاء هيئة التدريس على مدى ثلاث سنوات ساعدت في تشكيل تطويرها.
القرارات وراء الدرجة العلمية
يتجاوز اختيار المقررات الجامعية مجرد انتقاء مواد تبدو مثيرة للاهتمام. إذ يجب على الطلاب فهم كيف تتناسب كل مادة مع متطلبات درجتهم، وما هي المتطلبات المتبقية، وما ينبغي أن يدرسوه تاليا.
توضح إجراءات الإرشاد المنشورة لدى AUK هذه العملية. فيحصل طلاب السنة الأولى والمنقولون الجدد على الدعم من مركز الإرشاد الأكاديمي، بينما يخصص للطلاب الذين يعلنون تخصصهم مستشار من أعضاء هيئة التدريس عبر القسم المعني.
وقبل التسجيل، يساعد المستشارون الطلاب في تحديد المقررات التي تلبي متطلبات التعليم العام والدرجة. ثم يمنح الطلاب رقم التحكم في الوصول إلى التسجيل ليتمكنوا من التسجيل عبر الإنترنت.
وتوجه الجامعة الطلاب أيضا إلى نظام Degree Works وكتالوجها الأكاديمي. ويبقى الطلاب مسؤولين عن فهم متطلبات برنامجهم والتواصل مع مستشاريهم قبل التسجيل.
لذلك تتناول RACXpert عملية أكاديمية قائمة تتكون من عدة عناصر. ودورها المعلن دعم أعمال المراجعة والتخطيط داخل هذه العملية. ولا يصف إعلان AUK الأداة على أنها بديل عن مستشاري هيئة التدريس أو إجراءات تدقيق الدرجات الموجودة في الجامعة.
سبب انتماء أداة الإرشاد إلى جائزة الوصول
تضع فئة الجائزة المشروع ضمن نقاش أوسع حول ما يجعل التعليم متاحا بعد التحاق الطالب بالجامعة.
ويصف QS جائزة الوصول والتنوع والشمول بأنها تكرم المبادرات التي تعالج الحواجز أمام المشاركة التعليمية، سواء أكانت حواجز مؤسسية أم اقتصادية أم جغرافية أم اجتماعية.
وتؤكد معايير المنظم على مدى استجابة المشروع لمشكلة معينة، وما إذا كان يظهر تأثيرا تعليميا. ولا يعد التعقيد التقني وحده المقياس الحاسم.
ويطرح مشروع الإرشاد سؤالا عمليا: هل يؤدي تسهيل التنقل في المعلومات الأكاديمية إلى قرارات أفضل لدى الطلاب؟
وتعني القائمة القصيرة للجائزة أن المشروع اجتاز مرحلة من التقييم. أما الأدلة على تأثيره في وقت الإرشاد أو اختيار المقررات أو معدلات التقدم، فستجيب على سؤال مختلف يتعلق باستخدامه اليومي.
ولا يقدم إعلان AUK العام هذه القياسات. إذ يصف وظيفة الأداة المقصودة وتطورها، تاركا حجم التبني والنتائج الكمية موضوعين مفيدين لتقرير أكثر شمولا عن المشروع.
مشروع كويتي في ميدان دولي
تمتد المنافسة إلى ما هو أبعد من إدارة الجامعات. ووفق تقارير QS، اجتذبت جوائز 2026 نحو 2226 مشاركة من 101 دولة، قيمها 1634 حكما.
وتغطي هذه الأرقام الجوائز ككل، وليس فئة RACXpert فقط. وتشمل المشاركات مجالات مثل التقييم وتصميم التعلم والتوظيف والوصول.
ويمنح هذا التنوع لقصة AUK أهمية أوسع. فالابتكار التعليمي يشمل الأدوات المطورة حول القرارات الروتينية التي يتخذها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس طوال العام الدراسي، إلى جانب النهج الجديدة في التدريس والتقييم.
وتتمثل المرحلة التالية في العرض والتكريم الدوليين. وتقول AUK إن المشروع سيشارك في مؤتمر لندن خلال ديسمبر. أما بالنسبة لطلاب الجامعة، فستكون القصة المستمرة هي كيفية عمل الأداة خلال جلسات الإرشاد والتسجيل الفعلية، وما يتعلمه مطوروها من هذا الاستخدام.
